초등교육
  • “오늘은 7시간 공부했어요”… 인증사진 ‘찰칵’
  • 김보민 기자

  • 입력:2015.10.28 09:24

일러스트 임성훈


공부블로그 운영하는 초등생들

 

《 ‘찰칵찰칵’ 경기지역 한 초등학교의 6학년 A 양은 영어, 국어, 사회 참고서의 문제를 푼 다음 꼭 스마트폰 카메라로 사진을 찍는다. 소설책을 읽고 나서도 ‘찰칵’, 학교 과제를 하고 나서도 ‘찰칵’하고 사진을 찍는다. 찍은 사진은 바로 ‘공부블로그’에 올린다. 공부블로그는 자신의 공부계획과 공부한 내용, 방법 등을 올리는 블로그. 중고교생이 주로 운영해온 이런 블로그가 최근에는 초등 5, 6학년 사이에서도 유행하고 있다. 이들은 왜 공부블로그를 운영하는 걸까? 》

 

공부블로그에 한 초등생이 올린 계획(위쪽)과 공부한 시간을 인증한 앱 화면 캡처


 

공부한 공책 사진 찍어 올려요

 

‘오전 7시 전에 일어나기.’ ‘과목 요점정리하기.’ ‘문제집 3장 이상 풀기.’ ‘3시간 반 이상 공부하기.’

 

구독하는 사람이 100명이 넘는 공부블로그를 운영하는 경기지역의 한 초등학교 6학년 B 양은 하루 일과가 마무리되는 오후 9, 10시가 되면 자신의 블로그에 다음날 공부 계획을 올린다. 다음날 아침 6시 반, 눈을 뜬 B 양은 시간이 표시된 스마트폰 화면을 캡처해 블로그에 올린다. 전날 세운 계획대로 7시 전에 일어났다는 것을 블로그에 인증하기 위해서다.

 

공부를 할 때는 스마트폰의 스톱워치 애플리케이션(앱)을 이용해 시간 재는 것을 잊지 않는다. 계획한 양만큼 영어단어를 외우고, 수학, 과학 문제를 풀고 나면 자신이 공부한 참고서와 공책 사진을 찍어 ‘공부인증’이라는 제목으로 블로그에 올린다. 이렇게 하루에 3시간에서 최대 7시간까지 공부한다.

 

공부한 내역을 꼬박꼬박 블로그에 올리는 이유는? B 양은 “혼자서 공부하면 계획을 어기기 쉽다”면서 “많은 사람이 보는 블로그에 계획과 결과를 올리면 더 책임감이 생겨 착실히 하게 된다”고 말했다.

 

블로그에 올린 ‘공부 인증’ 글에는 10∼50개씩 ‘수고했다’ ‘대단하다’ ‘파이팅’이라는 또래들의 응원 댓글이 달린다.

 

초등생들은 블로그에서 만난 친구 1명과 짝을 지어 일명 ‘스터디메이트’를 맺고 휴대전화 메신저를 통해 서로의 공부계획을 알리고 얼마나 지켰는지 점검하기도 한다. A 양은 “실제 친구는 서로 시간이 맞지 않아 만나서 공부하기 어렵지만, 블로그에서 만난 친구와는 휴대전화 메신저로 간편하게 서로가 공부한 것을 확인하고 격려할 수 있어 좋다”고 말했다.

 

 

“서울대 22학번 될 거야”

 

현재 공부블로그를 운영하는 초등 5, 6학년 학생들은 대부분 지난 여름방학이나 올해 2학기에 블로그를 시작했다. 중학교 진학을 앞두고 공부에 대한 부담이 커지자 블로그를 운영하게 된 것.

 

충남지역 초등 6학년 C 양은 “중학교 생활이 다가오는 만큼 더 공부를 해야겠다는 마음에 이것저것 찾아보다 중고교생들이 운영하는 공부블로그를 봤고 효과가 있어보여 따라하게 됐다”고 밝혔다. 중고교생처럼 ‘서울대’ ‘연세대’ 등 명문대학의 로고를 블로그 프로필 사진으로 해놓은 뒤 ‘22학번이 될 것’이라는 소개 글을 올리는 초등생도 쉽게 찾아 볼 수 있다.

 

규칙적으로 참고서를 풀며 복습한 덕분에 공부블로거들의 학교 성적은 평균 90점대로 좋은 편이다. C 양은 “공부블로그를 시작하고 80점대에서 90점대로 성적이 올랐다”고 말했다.

 

하지만 단점도 있다. 공부보다 블로그에 더 빠지게 되는 것. B 양은 “100명이 넘는 친구와 소통하다가 내가 블로그를 하는데 시간을 너무 많이 쓴다는 사실을 깨닫고 그만둘까 고민한 적이 있다”면서 “지금은 블로그 하는 시간을 ‘하루 1시간 이내’로 정해놨다”고 말했다.

 

서울한신초 김성현 선생님은 “공부블로그는 스스로 계획을 세우고 지킨 내용을 다른 사람들과 공유한다는 점에서 자기주도학습에 도움이 된다”면서 “단, 블로그를 하는 시간이 너무 길어지지 않도록 일주일에 한 번씩 몰아서 글을 올리는 등 스스로 조절하는 것이 좋다”고 조언했다.

 

▶에듀동아 김보민 기자 gomin@donga.com

 

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